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Journée d’études sur la télécollaboration, 31 mars 2023, Grenoble, France

Télécollaboration à l’université : terrain de pratique pédagogique et de recherche

La télécollaboration comme pratique pédagogique s’est répandue dans l’enseignement supérieur, encouragée par la mise en avant de projets individuels, puis par la reconnaissance de la plus value qu’elle peut apporter aux formations universitaires (dimension internationale, alternative à la mobilité, développement de compétences transversales). Longtemps restés l’apanage de cours de langues dans lesquels les enseignants cherchaient à mettre les apprenants directement en contact avec des locuteurs de la langue cible, les projets de télécollaboration, ou échanges virtuels (Virtual Exchange), constituent une approche pédagogique qui, aujourd’hui, a également investi d’autres disciplines, permettant d’enrichir les apprentissages. En effet, les tâches proposées aux participants et leurs échanges en ligne reposent sur leur capacité à mener à bien une action conjointe avec des partenaires géographiquement éloignés et en utilisant une ou des langues à différents degrés de maîtrise. Les échanges dans un tel cadre contribuent à faire évoluer les attitudes et savoir-faire individuels, à développer des formes d’adaptabilité, des compétences communicatives spécifiques ou plus générales, tout en favorisant l’empathie et la confiance en soi, que ce soit dans la gestion du travail de groupe ou dans l’usage de la langue apprise (EVOLVE Project Team, 2020).

En complément, les télécollaborations constituent également depuis plus de deux décennies un terrain de recherche pour des études plurielles, pouvant porter sur l’acquisition de compétences (langagières, interculturelles ou disciplinaires), sur le développement de compétences transversales ou d’un faisceau de compétences propres à la communication médiatisée et à la collaboration avec des paris internationaux, ainsi que sur la dimension socio-cognitive et socio-constructiviste de telles pratiques. Ainsi, différentes formes d’engagement et de relations inter-groupes ou interindividuelles peuvent-elles être étudiées en lien avec le travail collaboratif proposé et donner lieu à une reconfiguration des rôles d’apprenant et/ou d’enseignant.

Cette journée d’étude co-organisée par le Lidilem et le Service des Langues vise à mettre en lumière à la fois des pratiques et des recherches menées à l’UGA autour de la télécollaboration. Les interventions prévues articulent ainsi plusieurs regards (celui de chercheurs, d’enseignants, d’étudiants ou d’acteurs institutionnels) et illustrent la diversité des expériences et des recherches menées ou à venir.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
ladaachilova (17 juillet 2023). Journée d’études sur la télécollaboration, 31 mars 2023, Grenoble, France. Télécollaboration. Consulté le 21 mai 2026 à l’adresse https://telecollab.hypotheses.org/1219


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